心怀教育梦，千里亦融通 ——永乐店镇中心小学赴巴彦呼舒第七小学支教活动

心怀教育梦，千里亦融通 ——永乐店镇中心小学赴巴彦呼舒第七小学支教活动

北京市通州区永乐店镇中心小学 1周前

      为进一步落实区教委《关于开展教育协同发展的合作协议》工作精神，我校与内蒙古巴彦呼舒第七小学成为对口帮扶手拉手学校。为加强校际之间的进一步交流与合作，2018年10月8日中午永乐店镇中心小学王玉兰主任、李伟主任、谢海红老师来到了巴彦呼舒第七小学，与高校长带领的校领导班子会面，开始了为期5天的支教送课及交流研讨活动。

初入学校，欣赏校园文化

      内蒙古的初冬寒意浓浓，但是巴七小同仁的热情让我们倍感温暖。

      在高校长的带领下我们参观了教学楼、宿舍楼、专用教室、楼道文化、餐厅、操场等，使我们深深感受到巴七小“立德为本、启智为上、健体为先”的办学理念蕴含在学校的每一个角落，可谓校园“处处皆文化”；“要让学生有家的感觉”、“让运动成为一种习惯，让读书成为一种需要”等办学思想给我们留下了深刻的印象，处处体现出领导、老师对学生的用心与细心。

      “阳光道德银行”，通过积分存折的使用，培养了学生勤俭节约、乐于助人的优良品质，引领学生朝着自己看得见、够得着的目标去努力，使学生能够外化于行，内化于心，助力学生健康成长！

课例研讨，打造精彩课堂

      李伟老师为二年级孩子带来绘本课《我是一条快乐的鱼》。本节课以激发兴趣、发展语言和培养想象力作为重点。上课伊始让学生围绕绘本题目进行质疑和猜测，很好地调动了孩子们的积极性。整堂课始终让学生运用“有的......有的......”和“有的......像......”这两个句式来表达所看到的画面，最后又将绘本内容与学生的实际生活进行关联，使学生明白正因为每个人都不同，才使集体更加精彩。孩子们被李伟老师亲切和蔼的教态、富有磁性的语言深深吸引了……徜徉在绘本的海洋里意犹未尽。课堂结束后，李老师把绘本书赠送给了孩子们，希望大家能够多读书，读好书，争做书香少年！

      谢海红老师展示的是四年级自然拼读课《magic letters：Aa》。课堂伊始，谢老师通过字母操带领学生热身，营造了浓浓的英语学习氛围。整个学习过程中，通过有层次的活动设计、形式多样的活动使学生能够由浅入深地对自然拼读法中原音字母的发音规则有所了解，结合相应的自主学习，提高了学生的学习能力！

      巴彦呼舒第七小学信主任执教五年级语文《小桥流水人家》。课堂充分体现了“以学生为中心”的理念，通过小组合作，读一读、画出相关语句、批注自己感受等活动，培养了学生的语文学习能力；引导学生联系自身生活，体会作者思想感情；读写结合，利用“借景抒情”的写作方法，结合学生的生活体验，写一写自己家乡的美景，渗透了热爱家乡的情感。

      巴七小张红霞主任执教四年级英语《My friends》。张老师通过丰富多彩的活动：Let’s do、Guessing game 、Little detective等激发并保持了学生学习英语的兴趣，巧妙的进行了单词拼读的训练，学习效果较好。

课后深度交流研讨

      课后，两位授课教师与支教老师结合本节课以及日常教学中有关语文、英语方面的问题进行了深度的交流与研讨，凸显了活动的实效性。

 互通有无，分享成功经验

      李伟老师以《如何做有魅力的班主任》为题，从做有魅力的班主任要让学生绽放光彩、要让班级展翅高飞、如何实践“四个一”工程“找回自信”工程进行班级管理、怎样通过导读课激发孩子阅读兴趣等方面，结合自己多年班主任工作经历，毫无保留、深入浅出的进行了经验介绍和案例分享，收到了与会教师的一致好评。

      谢老师根据自己进行的校本教研《有效作业形式对提升农村小学生英语学习能力的研究》，理论结合实践，细致展现了她的研究团队“理论—实践—反思—改进—总结—再实践—反思—改进—总结”这样一个循环递进式的研究过程，引起了巴七小教师的共鸣。老师们纷纷结合自己教学实际中的问题、研究点展开了热烈的讨论。真到做到了互通有无，共同提高。

      王玉兰主任以《让校本教研成为教师成长的主阵地》为题，从“以小课题研究为抓手，转变教师观念，唤醒教师的研究意识；聚焦教研组活动建设，让研究引领教研活动；以自主内求发展为原则，开展不同内容、形式的校本教研活动”三个方面，详细介绍了我校是如何从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手，以小见大，引领教师扎实开展教研活动，通过课题研究诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，逐渐使研究成为一种态度、一种习惯。

      培训结束后，巴彦呼舒第七小学主管教学的杨校长结合本校的教研情况，对教师提出要求：反思自己日常教学，要扎实有效的开展校本教研活动，真正做到课题与课堂紧密结合，以课堂为阵地，以活动为依托，落实研究过程，提高研究实效。

      对口帮扶、蒙汉拉手，为两校干部教师之间的交流架起了桥梁，交互式教研活动的开展，有利于两校教育资源的共享，促进了教育资源的均衡。正可谓“心怀教育梦，千里亦融通，相知无远近，千里尚为邻！”

文字/摄影：永乐店镇中心小学教学部

技术编辑：刘潘

编审：周立娟