“小”课题中的“大”发现 ——校本“小课题”研究成果评比活动

 “小”课题中的“大”发现 ——校本“小课题”研究成果评比活动

北京市通州区永乐店镇中心小学 1周前

      为了提高我校教师的问题和反思意识，我们开展了“发现身边问题，进行真实研究”的小课题研究活动，引领教师树立“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的教研理念。2018年10月9日首届小课题研究成果评比活动顺利举行，通州区教师研修中心高海燕老师莅临我校进行专业的指导与培训，会议由周校长主持，陆校长、教研小组成员及所有骨干教师全程参与了活动。

（一）小课题研究成果汇报

      课题组成员依次汇报自己的研究成果。

高畅老师的研究课题《英语小单词卡片的制作对英语学习的影响》

段百惠老师的研究课题《多元智能理论背景下课堂教学实践的研究》

张蕾老师的研究课题《小学英语单词识记方法的研究》

魏荣华老师的研究课题《农村小学高年级英语课程分级目标设定》

胡玲玉老师的研究课题《农村问题家庭对小学生不良行为的影响究》

吕明芳老师的研究课题《自然拼读法在小学英语中段教学中的实践研究》

赵宇老师的研究课题《促进农村小学语文课外阅读的实践》

（二）颁发证书

      高海燕老师结合教师的汇报内容，客观、公正的进行点评，并为获奖教师颁发证书！

（三）专家讲座

教师怎样做小课题研究

      高老师根据课题小组成员的困惑和需求，对教师进行小课题研究的思路进行拓展。另外，也对我校的小课题工作如何开展申报、立项评选、过程性管理、研究成果的推广等方面提出了切实可行的建议，并为我们今后如何规范开展活动指明了方向！

      通过开展“小课题”研究，使教师觉得教科研不再“高不可攀”。教而不研终觉浅，研而不教终觉空。要想切实提高教研能力，就要把课题与课堂紧密结合，把大问题分解成小问题，从小角度研究大问题，“浅”入“深”出地开展自主研究，相信通过专家的指导，学校的重视和支持，我校教师在“小”课题中必将会有更“大”发现！

文字/摄影：永乐店镇中心小学教学部

技术编辑：刘潘

编审：周立娟